如何提升干部教育培訓的水平呢？干部教育培訓的水平應該如何進行提高呢？提高的正確方法是什么呢？關于這點我們延安干部培訓基地來告訴大家吧！

(一)閉環(huán)管理，建立干部教育培訓管理體系
“一鍋煮”、“大雜燴”是傳統(tǒng)干部教育培訓的弊端，在傳統(tǒng)培訓模式下，培訓組織部門采用指標調訓方式，培訓機構承接并實施培訓任務，參訓單位安排干部學習，學員干部參加學習，四者實際只形成了單向靜態(tài)的關系（如圖1所示），培訓組織部門在調訓干部與選用干部之間、培訓機構在實施培訓與培訓組織部門調整規(guī)劃之間、參訓單位在安排干部學習與干部本身意愿之間、學員在參加學習與工作實際之間都沒有形成良好的數(shù)據(jù)互通，從而導致培訓實效性差、針對性不足。
（二）互聯(lián)互通，匯集平臺化數(shù)據(jù)
通過干部教育閉環(huán)管理體系連接起來的組織部門、培訓機構、參訓單位、參訓干部之間不再是單向的直線關系，而是多向互動流通的關系。將干訓系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡培訓平臺、移動端的數(shù)據(jù)接口進行對接，實現(xiàn)管理、培訓、參訓三類數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，匯集的平臺化數(shù)據(jù)為精準干部教育培訓提供了基礎。
(三)大數(shù)據(jù)分析，精準對接組織需求及崗位需求
培訓平臺的數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)接口與干部培訓管理系統(tǒng)互聯(lián)互通，從而能對匯集起來的學員基本數(shù)據(jù)、培訓過程數(shù)據(jù)、培訓結果數(shù)據(jù)進行分析。通過大數(shù)據(jù)分析，一方面組織部門能夠根據(jù)學員的參訓情況與參訓知識儲備度等信息更加針對性地調訓與任用干部，提高干部供給質量，將干部實際供給與組織部選拔任用需求進行對接。另一方面組織部門夠根據(jù)這些平臺化數(shù)據(jù)規(guī)劃、調整培訓布局，培訓機構進行課程設計、教學管理等一系列培訓實施活動，提高培訓內(nèi)容供給質量，將培訓內(nèi)容供給與組織需求和崗位學習需求進行對接。
總結：以上的就是關于干部教育培訓提高水平的正確方法，希望大家看完后可以了解到正確方法，關注我們干部教育培訓基地可以了解更多哦！

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